tag:blogger.com,1999:blog-51616392118971019212024-02-18T23:49:45.814-08:00FORMACIÓN DE USUARIOS, EXTENSIÓN BIBLIOTECARIA Y CULTURALGABY Bibliotecaria de Argentinahttp://www.blogger.com/profile/16352516788576009731noreply@blogger.comBlogger106125tag:blogger.com,1999:blog-5161639211897101921.post-17019303660838924312020-05-27T21:34:00.000-07:002020-05-27T21:34:00.699-07:00ALFIN en Educación Superior en tiempos de pandemia. VIDEO + PRESENTACIÓN por Julio Alonso Arévalo. 27 de mayo de 2020<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://universoabierto.org/2020/05/27/webinar-alfin-en-educacion-superior-en-tiempos-de-pandemia/?fbclid=IwAR2K09WU6jjqpiwRQjo4V9YfuL0YW3adx_KA3lt63lNngxGG_LavzowogZc" target="_blank"><img border="0" data-original-height="150" data-original-width="200" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsNsO4ypRFRLCezKXgzYfdbPfJmjDuHgb7J9R28U3350dNrsa2yhiP0GD9tegtN7W0cUBsl4QciFpH9s3q5tz-7I2MA3laSifEeoh9qziS0l3ga1IwE83rXBa5vOxSbaqhEel2s05Z-V1N/s400/101054381_10222789789562409_1108534628215422976_o.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: #444444;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><b><a href="https://universoabierto.org/2020/05/27/webinar-alfin-en-educacion-superior-en-tiempos-de-pandemia/?fbclid=IwAR2K09WU6jjqpiwRQjo4V9YfuL0YW3adx_KA3lt63lNngxGG_LavzowogZc" target="_blank">ALFIN en Educación Superior en tiempos de pandemia</a></b></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: #444444;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="background-color: white; color: #444444;">FUENTE: </span><a href="https://universoabierto.org/2020/05/27/webinar-alfin-en-educacion-superior-en-tiempos-de-pandemia/?fbclid=IwAR2K09WU6jjqpiwRQjo4V9YfuL0YW3adx_KA3lt63lNngxGG_LavzowogZc">universoabierto</a></b></span></div>
</div>
GABY Bibliotecaria de Argentinahttp://www.blogger.com/profile/16352516788576009731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161639211897101921.post-54716311355215407772020-05-16T07:37:00.000-07:002020-05-16T07:37:07.904-07:00Alfabetización Informacional. ALFIN-Sé | Valoración crítica de fuentes de información. Programa de Alfabetización Informacional del Parque Biblioteca Fernando Botero<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; line-height: 1.6; margin-bottom: 1.25rem; padding: 0px; text-rendering: optimizelegibility;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">Bienvenidos a ALFIN-Sé, programa de Alfabetización Informacional del Parque Biblioteca Fernando Botero. Aquí aprenderás cómo identificar las necesidades de información que tienes con base en tu cotidianidad, saber dónde buscar la información para resolver esas necesidades, además, darte cuenta si los resultados que hallaste son reales o no, para, finalmente aplicar este nuevo conocimiento de manera ética en tu vida.</span></div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; line-height: 1.6; margin-bottom: 1.25rem; padding: 0px; text-rendering: optimizelegibility;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">En el módulo anterior aprendimos cómo definir una necesidad de información, al dar respuesta a preguntas como ¿Qué quiero o necesito saber? y ¿para qué la necesito?, al identificar frases, términos y palabras claves, facilitando así la búsqueda de la información y al establecer límites de la información que se busca. Si te perdiste el módulo anterior, <a href="https://bit.ly/2xcF8jQ" style="box-sizing: border-box; line-height: inherit; margin-bottom: 0px; text-decoration-line: none;">aquí</a> podrás verlo.</span></div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; line-height: 1.6; margin-bottom: 1.25rem; padding: 0px; text-rendering: optimizelegibility;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">A continuación, te presentamos nuestro módulo número dos: “Valoración crítica de fuentes de información” Esperamos lo disfrutes:</span></div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; line-height: 1.6; margin-bottom: 1.25rem; padding: 0px; text-rendering: optimizelegibility;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/XEudrVpQ6Ok" width="560"></iframe>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b style="background-color: white; color: #444444; font-size: x-large; text-align: left;">CONTINUAR LEYENDO EN: <a href="https://bibliotecasmedellin.gov.co/parque-biblioteca-fernando-botero-san-cristobal/alfin-se-valoracion-critica-de-fuentes-de-informacion/?fbclid=IwAR0vEk11p3OppucWJz0OqAmkepENuT93zIACK_0twhtCUgSQakm-YKxmgHY" style="background-color: transparent;">bibliotecasmedellin.gov.co</a></b></div>
</div>
GABY Bibliotecaria de Argentinahttp://www.blogger.com/profile/16352516788576009731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161639211897101921.post-70343411139327874832020-05-16T07:29:00.000-07:002020-05-16T07:29:51.062-07:00Alfabetización Informacional: ALFIN-Sé | Identificación de necesidades de información. programa de Alfabetización Informacional del Parque Biblioteca Fernando Botero, 2020<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; line-height: 1.6; margin-bottom: 1.25rem; padding: 0px; text-rendering: optimizelegibility;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Bienvenidos a ALFIN-Sé, programa de Alfabetización Informacional del Parque Biblioteca Fernando Botero. Aquí aprenderás cómo identificar las necesidades de información que tienes con base en tu cotidianidad, saber dónde buscar la información para resolver esas necesidades, además, saber si los resultados que hallaste son reales o no, para, finalmente aplicar este nuevo conocimiento de manera ética en tu vida. A continuación, te presentamos nuestro módulo número uno: “Identificación de Necesidades de Información” Esperamos lo disfrutes.</span></div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; line-height: 1.6; margin-bottom: 1.25rem; padding: 0px; text-rendering: optimizelegibility;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Iniciemos con la base de todo: Identificar cuál es nuestra necesidad de información, es decir ¿Qué quiero o necesito saber? En la cotidianidad existen muchos factores que pueden generar en nosotros necesidades de información, a diario se nos presentan múltiples dudas, en aspectos académicos, personales e incluso laborales, ¿Cómo podemos identificar lo que realmente necesitamos saber?</span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;"><br /></span></div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/Ivs22ZoIqnI" width="560"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><b>CONTINUAR LEYENDO EN: <a href="https://bibliotecasmedellin.gov.co/parque-biblioteca-fernando-botero-san-cristobal/alfin-se-programa-de-alfabetizacion-informacional/">bibliotecasmedellin.gov.co</a></b></span></div>
</div>
GABY Bibliotecaria de Argentinahttp://www.blogger.com/profile/16352516788576009731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161639211897101921.post-78523905404578400882020-05-13T14:49:00.000-07:002020-05-13T14:49:20.168-07:00Alfabetización informacional en épocas de pandemia. Agroinfo, Biblioteca Central de la FAUBA, 2020<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhK7XOTMGIqEtOe91eeYEisfEaFTskw7bcbQ0rfBcprKZ2wCjVJnc5FoQqOSfiHzV-wei8ITap1R4l4CabkBq447xxEBMwTSKGYPk6dQkL-Y0CT0SeVZLndCifK-53AazAuM20QhG99QLeM/s1600/biblioteca.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="318" data-original-width="480" height="265" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhK7XOTMGIqEtOe91eeYEisfEaFTskw7bcbQ0rfBcprKZ2wCjVJnc5FoQqOSfiHzV-wei8ITap1R4l4CabkBq447xxEBMwTSKGYPk6dQkL-Y0CT0SeVZLndCifK-53AazAuM20QhG99QLeM/s400/biblioteca.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<h4 style="background-color: white; box-sizing: border-box; font-size: 1.2em; font-weight: 500; line-height: 1.64; margin-bottom: 1.64em; margin-top: 10px;">
<span style="box-sizing: border-box;"><span style="color: #444444; font-family: inherit;">La Biblioteca Central de la FAUBA trabaja en un programa de capacitación que facilita el acceso a la información científica. En cuarentena por coronavirus, diseñó una serie de videos tutoriales para que estudiantes y docentes de la Facultad puedan interiorizarse sobre el uso de funcionalidades del catálogo y el manejo de distintos recursos de información. </span></span></h4>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; margin-bottom: 1.846em;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">La Alfabetización Informacional son aquellas habilidades que desarrolla una persona para saber cuándo y por qué necesita información, dónde encontrarla, y cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ética. La adquisición de estos conocimientos se realiza en todos los niveles educativos, tanto formales (escuelas) como informales (bibliotecas públicas, escolares, y otras). Las actividades que se desarrollan con este objetivo reciben el nombre de ALFIN.</span></div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; margin-bottom: 1.846em;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Desde el año 2006, la Biblioteca Central de la Facultad de Agronomía de la UBA trabaja en un programa de formación para que miembros de nuestra comunidad puedan acceder a la información científica. A lo largo de los años, se vienen desarrollando una serie de actividades de capacitación, tanto en el nivel de grado como de posgrado, enfocadas en talleres presenciales de búsqueda de información científica para alumnos, docentes y nodocentes. </span></div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; margin-bottom: 1.846em;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Pero ¿cómo hacer en tiempos de cuarentena obligatoria? Desde hace algunos años la Biblioteca Central de la Facultad viene produciendo videos tutoriales que son publicados en su canal YouTube, sobre el manejo de distintos recursos informativos y servicios de la Biblioteca que permiten adquirir nuevas habilidades en forma autónoma y están abiertos a toda la comunidad. En los últimos días se inauguraron dos videos tutoriales sobre ORCID, y uno sobre Google Académico. </span></div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; margin-bottom: 1.846em;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">“Las bibliotecas universitarias vienen desarrollando, desde hace muchos años y cada día más, actividades que apuntan a la alfabetización informacional de alumnos, y en la actualización en ALFIN de docentes, para que puedan manejarse autónomamente -en las diferentes etapas de la vida y de acuerdo a las distintas necesidades de información-, en la búsqueda y recuperación de información, y su selección”, cuenta la <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">directora de la Biblioteca Central, Laura Martino. </span></span></div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; margin-bottom: 1.846em;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">En el año 2005 la Biblioteca realizó un estudio de usuarios docentes donde el 84,2 % expresó la necesidad de requerir capacitación sobre manejo de recursos de información disponibles. Por otra parte, el mismo estudio arrojó que el 50% de los docentes no usaban las bases de datos suscriptas por desconocimiento. </span></div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; margin-bottom: 1.846em;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Según relata Martino, la Biblioteca de la FAUBA está comprometida en ayudar a estudiantes, docentes, nodocentes a desarrollar la habilidad de determinar el alcance de la información requerida y acceder a la información en forma eficaz y eficiente. “Entre sus funciones la Biblioteca de la Facultad incluye las de facilitar a alumnos y docentes el acceso eficiente a los documentos que requieren para los estudios de grado y posgrado y para las investigaciones que realicen; e informar, orientar y formar a los usuarios en el manejo de la información científica”, explica. </span></div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; margin-bottom: 1.846em;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Si bien diversas bibliotecas universitarias trabajan en Alfabetización Informacional (ALFIN), la FAUBA ha aprobado la materia optativa “Búsqueda, acceso y manejo de información científica”, y cuenta con un equipo profesional formado en el tema, que lo posibilita. En el estudio de usuarios docentes realizado en 2017 por la Biblioteca, el 77 % de los docentes manifestaron que utilizan las bases de datos suscriptas.</span></div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; margin-bottom: 1.846em;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">“La materia optativa Búsqueda, acceso y manejo de información científica se ofrece como semipresencial, a través de la plataforma Moodle del CED (desde el año 2015). Hay dos clases presenciales que este año ya estamos previendo se van a dictar también a distancia. Además, realizamos periódicamente talleres para nuestra comunidad sobre temas vinculados a la búsqueda de información científica. Las actividades presenciales requieren inscripción, pero son siempre gratuitas”, expresa la directora.</span></div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; margin-bottom: 1.846em;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Además de los videos tutoriales, y mientras que dure la cuarentena, la Biblioteca Central de la FAUBA ofrece el acceso a todos los recursos de información disponibles en la página web: Catálogo CEIBA, bases de datos, FAUBA Digital. También el Repositorio Institucional Científico y Académico y guías para usuarios. El Catálogo CEIBA es de acceso libre. Las tesis y artículos de docentes en FAUBA Digital se acceden con usuario y clave de agro, si lo solicita. Las bases de datos suscriptas por UBA y por BECYT/MINCYT se acceden cambiando la configuración del proxy en el navegador y con usuario y clave agro. </span></div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; margin-bottom: 1.846em;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">A su vez, brinda asesoramiento para acceder a los recursos de información científica -bases de datos, catálogos, repositorio, libros electrónicos disponibles-, a través del email: <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">bibliote@agro.uba.ar </span>(por libros y consultas generales); <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">hemerote@agro.uba.ar</span> (por revistas); <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">referen@agro.uba.ar</span> (por consultas temáticas y bases de datos); <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">rins@agro.uba.ar</span> (por el repositorio institucional FAUBA Digital) y <span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">biblioarata@agro.uba.ar</span> (por la Biblioteca Arata). </span></div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Y también ofrece algunos accesos ampliados por gentileza editorial como Harvard Business Review Collection; libros electrónicos de Elsevier y McGraw Hill. </span></div>
<br />
<b><span style="color: #444444;">FUENTE: <a href="https://www.agro.uba.ar/noticias/academicas-news/alfabetizacion-informacional-en-epocas-de-pandemia?fbclid=IwAR3qKnYHjT_bn6nn7XocpxG8P9Cgi_LHcA00_0mbAXPxaJyHrZ8hz0fqqlQ">agro.uba.ar</a></span></b></div>
GABY Bibliotecaria de Argentinahttp://www.blogger.com/profile/16352516788576009731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161639211897101921.post-35005818958993549772020-05-13T14:47:00.002-07:002020-05-13T14:47:47.500-07:00Alfabetización Informacional para la gestión del conocimiento en la Universidad. Sofía Amavizca Montaño [et. al]. Prólogo de Julio Alonso-Arévalo, 2020<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjy1nM_ndUtfoQ-BEFfTryWTMFg6Quq_BjHVkpj-6wmVJIaBRnAkJ-XV-5ZV_4m-Sixog2PDXSiwuP-znT5BUXjB355CzCMbifUi7J7ehq81nV01TxYPU1wSKnGn3AY7q633BHHK73j4Zei/s1600/f9415a3407434620ec0d7bd3a7c2e51f.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="300" data-original-width="193" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjy1nM_ndUtfoQ-BEFfTryWTMFg6Quq_BjHVkpj-6wmVJIaBRnAkJ-XV-5ZV_4m-Sixog2PDXSiwuP-znT5BUXjB355CzCMbifUi7J7ehq81nV01TxYPU1wSKnGn3AY7q633BHHK73j4Zei/s320/f9415a3407434620ec0d7bd3a7c2e51f.jpg" width="205" /></a></div>
<br />
<br />
<h1 class="entry-title" style="background-color: white; border: 0px; clear: both; color: #444444; line-height: 1.2; margin: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><a href="https://universoabierto.org/2020/05/13/alfabetizacion-informacional-para-la-gestion-del-conocimiento-en-la-universidad/?fbclid=IwAR0lNTq--14qWgJ-kQg2mopxJyGSY4PHjpJ2VDEDVfg6ixLE219w_9LnIV8" target="_blank">Alfabetización Informacional para la gestión </a></span></h1>
<h1 class="entry-title" style="background-color: white; border: 0px; clear: both; color: #444444; line-height: 1.2; margin: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><a href="https://universoabierto.org/2020/05/13/alfabetizacion-informacional-para-la-gestion-del-conocimiento-en-la-universidad/?fbclid=IwAR0lNTq--14qWgJ-kQg2mopxJyGSY4PHjpJ2VDEDVfg6ixLE219w_9LnIV8" target="_blank">del conocimiento en la Universidad</a></span></h1>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="color: #444444; font-family: inherit;"><span style="background-color: white; text-align: center;">Amavizca Montaño, Sofía (Coordinadora)</span><br style="background-color: white; text-align: center;" /><strong style="background-color: white; border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">Alfabetización Informacional para la gestión del conocimiento en </strong><strong style="background-color: white; border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">la Universidad</strong><span style="background-color: white; text-align: center;"> / Sofía Amavizca Montaño [et. al]. Prólogo de Julio Alonso-Arévalo — Hermosillo, Sonora, México: Universidad Estatal de Sonora, 2020</span><br style="background-color: white; text-align: center;" /><span style="background-color: white; text-align: center;">192 páginas</span></span></div>
<div>
<span style="color: #444444; font-family: inherit;"><span style="background-color: white; text-align: center;"><br /></span></span></div>
<div>
<span style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">Hoy por hoy, la alfabetización informacional está en el corazón de la universidad, en el presente y futuro, porque cualquier persona requiere contar con las habilidades o competencias en el manejo de información; no es un hecho opcional, es una necesidad ineludible para aprovechar todas las posibilidades que nos ofrece esta sociedad denominada del conocimiento y de la información. En un estudio de hace un par de años se puso de manifiesto que el 96% de todos los trabajadores emplean las nuevas tecnologías de la información en su vida diaria, y el 62% afirma que utiliza Internet a diario como una parte integral de su trabajo . En este sentido podemos decir que las universidades y las bibliotecas son un activo valioso para sus comunidades en términos de compromiso social, capacidad formativa y desarrollo económico de su entorno.</span></span></div>
<div>
<span style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></span></div>
<div>
<span style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><b>CONTINUAR LEYENDO Y LIBRO COMPLETO EN:</b></span></span></div>
<div>
<span style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><b><br /></b></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://universoabierto.org/2020/05/13/alfabetizacion-informacional-para-la-gestion-del-conocimiento-en-la-universidad/?fbclid=IwAR0lNTq--14qWgJ-kQg2mopxJyGSY4PHjpJ2VDEDVfg6ixLE219w_9LnIV8"><b><span style="font-size: x-large;">universoabierto</span></b></a></div>
</div>
GABY Bibliotecaria de Argentinahttp://www.blogger.com/profile/16352516788576009731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161639211897101921.post-91512496738916982452018-09-01T07:16:00.000-07:002018-09-01T07:18:36.740-07:00La escuela de las pantallas.Referentes y casos para la transición. Alejandro Artopoulos y Carina Lion (coords.) 17-04-2017<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.fundaciontelefonica.com.ar/cultura-digital/publicaciones-listado/pagina-item-publicaciones/itempubli/585/" target="_blank"><img border="0" data-original-height="259" data-original-width="200" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNIO6woj2Vi9ymEKkvtfE-eT8NMFaDNv5Ks8nQ5f2GW5jM4ipBlwWfhufxrUhvwBVG_QrJmbRM2cS9H0vKjIziQNwMqlD_Ah-11NBEL7aNQ9CSuzqpi_0nHNG0gedTqbGGpwW2F3Xcdi_N/s640/Pantallas1.jpg" width="492" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><span style="font-size: x-large;"><a href="http://www.fundaciontelefonica.com.ar/cultura-digital/publicaciones-listado/pagina-item-publicaciones/itempubli/585/" target="_blank">La escuela de las pantallas</a></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="caja-iconos-sociales hide-for-small-only" style="background-color: white; box-sizing: border-box; direction: ltr; display: inherit; float: left; margin: 0px; padding: 0px; position: relative; width: 2.5em; z-index: 999;">
<div style="text-indent: -9000px;">
<span style="color: #0000ee;"><u>La escuela de las pantallas</u></span></div>
<ul class="vrss-ico publi" style="box-sizing: border-box; direction: ltr; line-height: 1.6; list-style: none; margin: 0px; padding: 0px 0px 1em;">
<li class="vrss-h-snd" style="box-sizing: border-box; direction: ltr; float: left; margin: 0px 4px 0px 0px; padding: 0px;"><a data-dropdown="drop2" href="http://www.fundaciontelefonica.com.ar/cultura-digital/publicaciones-listado/pagina-item-publicaciones/itempubli/585/#" id="blank_c92" style="background: url("about:blank") left -96px no-repeat; box-sizing: border-box; display: block; height: 25px; line-height: inherit; text-indent: -9000px; width: 27px;" title="Envia artículo"><span style="color: #444444; font-family: inherit;"><i class="fi-mail" style="box-sizing: border-box; line-height: inherit;"></i></span></a></li>
<div class="f-dropdown content drop-enviar" data-dropdown-content="" id="drop2" style="border: 1px solid rgb(204, 204, 204); box-sizing: border-box; direction: ltr; height: auto; left: -9999px; list-style: none; margin: 2px 0px 0px; max-height: none; max-width: 200px; padding: 1.25rem; position: absolute; top: -9999px; width: 42px; z-index: 99;">
<div class="row" style="border: 0px solid rgb(153, 181, 180); box-sizing: border-box; direction: ltr; margin: 0px; max-width: none; padding: 0px; width: auto;">
<div class="small-12" style="box-sizing: border-box; direction: ltr; margin: 0px; padding: 0px; position: relative; width: 0px;">
<form action="http://www.fundaciontelefonica.com.ar/cultura-digital/publicaciones-listado/pagina-item-publicaciones/itempubli/585/" method="post" style="box-sizing: border-box; direction: ltr; margin: 0px; padding: 0px;">
<label style="box-sizing: border-box; cursor: pointer; display: block; margin-bottom: 0.5rem;"><small style="box-sizing: border-box; line-height: inherit; text-transform: capitalize;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: small;">Informa De La Página A</span></small><input name="correo" placeholder="E-mail" style="-webkit-appearance: none; border-color: rgb(204, 204, 204); border-radius: 0px; border-style: solid; border-width: 1px; box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.1) 0px 1px 2px inset; display: block; height: 2.3125rem; margin: 0px 0px 1rem; padding: 0.5rem; transition: all 0.45s ease 0s, all 0.45s ease-in-out 0s; width: 18px;" type="text" /></label><label style="box-sizing: border-box; cursor: pointer; display: block; margin-bottom: 0.5rem;"><small style="box-sizing: border-box; line-height: inherit; text-transform: capitalize;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: small;">De Parte De</span></small><input name="nombre" placeholder="Nombre" style="-webkit-appearance: none; border-color: rgb(204, 204, 204); border-radius: 0px; border-style: solid; border-width: 1px; box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.1) 0px 1px 2px inset; display: block; height: 2.3125rem; margin: 0px 0px 1rem; padding: 0.5rem; transition: all 0.45s ease 0s, all 0.45s ease-in-out 0s; width: 18px;" type="text" /></label><label style="box-sizing: border-box; cursor: pointer; display: block; margin-bottom: 0.5rem;"><span style="color: #444444; font-family: inherit;"><img align="absmiddle" src="https://www.fundaciontelefonica.com.ar/wp-content/plugins/really-simple-captcha/tmp/2118837925.png" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline-block; height: auto; max-width: 100%; vertical-align: middle;" /></span><input id="elcaptcha" name="codigocaptcha" placeholder="Clave" style="-webkit-appearance: none; border-color: rgb(204, 204, 204); border-radius: 0px; border-style: solid; border-width: 1px; box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.1) 0px 1px 2px inset; display: block; height: 2.3125rem; margin: 0px 0px 1rem; padding: 0.5rem; transition: all 0.45s ease 0s, all 0.45s ease-in-out 0s; width: 18px;" type="text" /></label><button class="button [tiny small large]" style="-webkit-appearance: none; background-color: #5ab6c9; border-style: none; cursor: pointer; font-weight: bold; margin: 0px; padding: 0.875rem 1.75rem 0.9375rem; position: relative; transition: all 300ms ease-out 0s;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: small;">Envia</span></button><strong style="box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: inherit; line-height: inherit;"><span class="ftelcyan" style="box-sizing: border-box;">Descripción:</span></strong></form>
</div>
</div>
</div>
</ul>
</div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Este libro propone diversos ensayos y experiencias prácticas para entender los cambios que atraviesa la escuela en la actualizad y los desafíos para una transformación digital genuina en la enseñanza, en el aprendizaje, en los saberes escolares y en su organización institucional. Las voces de los autores que en él participan son heterogéneas, tanto por sus recorridos y trayectorias, ya que provienen de distintos campos profesionales, como por los contenidos que transmiten, y en eso reside la riqueza de esta obra. Es, por tanto, una invitación a seguir profundizando en un tema que forma parte sustantiva de los escenarios culturales contemporáneos como son las relaciones entre tecnologías y escuela.</span></div>
<div style="box-sizing: border-box; direction: ltr; line-height: 19.512px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div style="font-weight: normal;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;"><br /></span></div>
<b><span style="color: #444444; font-family: inherit;">FUENTE: <a href="http://www.fundaciontelefonica.com.ar/cultura-digital/publicaciones-listado/pagina-item-publicaciones/itempubli/585/">fundaciontelefonica.com.ar</a></span></b></div>
<br /></div>
GABY Bibliotecaria de Argentinahttp://www.blogger.com/profile/16352516788576009731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161639211897101921.post-4778431441010466112018-09-01T07:02:00.000-07:002018-09-01T07:39:23.128-07:00Aprender en la era digital. Fundación Telefónica Argentina y Proyecto Educar 2050, 23-08-2018<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.fundaciontelefonica.com.ar/cultura-digital/publicaciones-listado/pagina-item-publicaciones/itempubli/642/" target="_blank"><img border="0" data-original-height="259" data-original-width="200" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFwSlS4t7sLsJgaIdj-C3gxkwkElcimh880XNZ9-tzBbJ4Sm0wDxMmI825OlP_vh-ZNyWjJil1c4UPoughlBCjVqUN-6Tpp2jqAC3JDvmR9MlVCxyVV8jECKRIHYWvmpGDIOm2DTNh_p0/s400/Aprender.jpg" width="308" /></a></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: x-large;"><a href="http://www.fundaciontelefonica.com.ar/cultura-digital/publicaciones-listado/pagina-item-publicaciones/itempubli/642/" target="_blank">Aprender en la era digital</a></span></b></div>
<br />
<div class="caja-iconos-sociales hide-for-small-only" style="background-color: white; box-sizing: border-box; direction: ltr; display: inherit; float: left; margin: 0px; padding: 0px; position: relative; width: 2.5em; z-index: 999;">
<ul class="vrss-ico publi" style="box-sizing: border-box; direction: ltr; line-height: 1.6; list-style: none; margin: 0px; padding: 0px 0px 1em;">
<li class="vrss-h-tw" style="box-sizing: border-box; direction: ltr; float: left; margin: 0px 4px 0px 0px; padding: 0px;"><a href="https://twitter.com/intent/tweet?url=http%3A%2F%2Fwww.fundaciontelefonica.com.ar%2F%3Fp%3D10%26itempubli%3D642&text=Aprender%20en%20la%20era%20digital&via=fundacionTef&hashtags=descargagratis" style="background: url("about:blank") left -24px no-repeat; box-sizing: border-box; display: block; height: 25px; line-height: inherit; text-indent: -9000px; width: 27px;" target="_blank"><span style="color: #444444; font-family: inherit;"><i class="fi-social-twitter" style="box-sizing: border-box; line-height: inherit;"></i></span></a></li>
<li class="vrss-h-lk" style="box-sizing: border-box; direction: ltr; float: left; margin: 0px 4px 0px 0px; padding: 0px;"><a href="http://www.linkedin.com/shareArticle?mini=true&url=http%3A%2F%2Fwww.fundaciontelefonica.com.ar%2F%3Fp%3D10%26itempubli%3D642&title=Aprender%20en%20la%20era%20digital&source=Fundaci%C3%B3n%20Telef%C3%B3nica%20|%20Argentina" rel="nofollow" style="background: url("about:blank") left -48px no-repeat; box-sizing: border-box; display: block; height: 25px; line-height: inherit; text-indent: -9000px; width: 27px;" target="_blank"><span style="color: #444444; font-family: inherit;"><i class="fi-social-linkedin" style="box-sizing: border-box; line-height: inherit;"></i></span></a></li>
<li class="vrss-h-snd" style="box-sizing: border-box; direction: ltr; float: left; margin: 0px 4px 0px 0px; padding: 0px;"><a data-dropdown="drop2" href="http://www.fundaciontelefonica.com.ar/cultura-digital/publicaciones-listado/pagina-item-publicaciones/itempubli/642/#" id="blank_c92" style="background: url("about:blank") left -96px no-repeat; box-sizing: border-box; display: block; height: 25px; line-height: inherit; text-indent: -9000px; width: 27px;" title="Envia artículo"><span style="color: #444444; font-family: inherit;"><i class="fi-mail" style="box-sizing: border-box; line-height: inherit;"></i></span></a></li>
<div class="f-dropdown content drop-enviar" data-dropdown-content="" id="drop2" style="border: 1px solid rgb(204, 204, 204); box-sizing: border-box; direction: ltr; height: auto; left: -9999px; list-style: none; margin: 2px 0px 0px; max-height: none; max-width: 200px; padding: 1.25rem; position: absolute; top: -9999px; width: 42px; z-index: 99;">
<div class="row" style="border: 0px solid rgb(153, 181, 180); box-sizing: border-box; direction: ltr; margin: 0px; max-width: none; padding: 0px; width: auto;">
<div class="small-12" style="box-sizing: border-box; direction: ltr; margin: 0px; padding: 0px; position: relative; width: 0px;">
<form action="http://www.fundaciontelefonica.com.ar/cultura-digital/publicaciones-listado/pagina-item-publicaciones/itempubli/642/" method="post" style="box-sizing: border-box; direction: ltr; margin: 0px; padding: 0px;">
<label style="box-sizing: border-box; cursor: pointer; display: block; margin-bottom: 0.5rem;"><small style="box-sizing: border-box; line-height: inherit; text-transform: capitalize;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: small;">Informa De La Página A</span></small><input name="correo" placeholder="E-mail" style="-webkit-appearance: none; border-color: rgb(204, 204, 204); border-radius: 0px; border-style: solid; border-width: 1px; box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.1) 0px 1px 2px inset; display: block; height: 2.3125rem; margin: 0px 0px 1rem; padding: 0.5rem; transition: all 0.45s ease 0s, all 0.45s ease-in-out 0s; width: 18px;" type="text" /></label><label style="box-sizing: border-box; cursor: pointer; display: block; margin-bottom: 0.5rem;"><small style="box-sizing: border-box; line-height: inherit; text-transform: capitalize;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: small;">De Parte De</span></small><input name="nombre" placeholder="Nombre" style="-webkit-appearance: none; border-color: rgb(204, 204, 204); border-radius: 0px; border-style: solid; border-width: 1px; box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.1) 0px 1px 2px inset; display: block; height: 2.3125rem; margin: 0px 0px 1rem; padding: 0.5rem; transition: all 0.45s ease 0s, all 0.45s ease-in-out 0s; width: 18px;" type="text" /></label><label style="box-sizing: border-box; cursor: pointer; display: block; margin-bottom: 0.5rem;"><span style="color: #444444; font-family: inherit;"><img align="absmiddle" src="https://www.fundaciontelefonica.com.ar/wp-content/plugins/really-simple-captcha/tmp/2125478693.png" style="border: 0px; box-sizing: border-box; display: inline-block; height: auto; max-width: 100%; vertical-align: middle;" /></span><input id="elcaptcha" name="codigocaptcha" placeholder="Clave" style="-webkit-appearance: none; border-color: rgb(204, 204, 204); border-radius: 0px; border-style: solid; border-width: 1px; box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.1) 0px 1px 2px inset; display: block; height: 2.3125rem; margin: 0px 0px 1rem; padding: 0.5rem; transition: all 0.45s ease 0s, all 0.45s ease-in-out 0s; width: 18px;" type="text" /></label><button class="button [tiny small large]" style="-webkit-appearance: none; background-color: #5ab6c9; border-style: none; cursor: pointer; font-weight: bold; margin: 0px; padding: 0.875rem 1.75rem 0.9375rem; position: relative; transition: all 300ms ease-out 0s;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: small;">Envia</span></button></form>
</div>
</div>
</div>
</ul>
</div>
<span style="color: #444444; font-family: inherit;"><strong style="background-color: white; box-sizing: border-box; line-height: inherit;"><span class="ftelcyan" style="box-sizing: border-box;">Descripción:</span></strong><span style="background-color: white;"></span><span class="justificado" id="texto_read" style="background-color: white; box-sizing: border-box; text-align: justify;"></span></span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;"><strong style="background-color: white; box-sizing: border-box; line-height: inherit;"><span class="ftelcyan" style="box-sizing: border-box;"><br /></span></strong></span>
<br />
<div style="box-sizing: border-box; direction: ltr; line-height: 19.512px; padding: 0px;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">El estudio <strong style="box-sizing: border-box; line-height: inherit;"><em style="box-sizing: border-box; line-height: inherit;">Aprender en la Era Digital</em></strong> ha sido impulsado con Fundación Telefónica Argentina junto con Educar 2050 a partir de los resultados de las pruebas “Aprender” 2016 sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), su acceso y usos, así como su vínculo con el desempeño de los estudiantes en la evaluación nacional.</span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="box-sizing: border-box; direction: ltr; line-height: 19.512px; padding: 0px;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">El estudio invita a la reflexión y focaliza en los escenarios educativos hoy atravesados por un vertiginoso cambio de época. Los factores más decisivos de este escenario son las trasformaciones que están ocurriendo con el conocimiento y la información. Se podría afirmar que la educación se desarrolla hoy en el marco de una revolución cuyo alcance no queda confinado únicamente al marco tecnológico y productivo, sino que se manifiesta en los aspectos económicos, sociales, culturales, políticos y educativos, configurando, en definitiva, un nuevo contexto digital y una nueva ciudadanía.</span></div>
<span style="color: #444444; font-family: inherit;"><span class="justificado" style="background-color: white; box-sizing: border-box; text-align: justify;"></span><span style="background-color: white;"></span><br /></span>
<br />
<div style="box-sizing: border-box; direction: ltr; line-height: 19.512px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div style="font-weight: normal;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Desde una perspectiva amplia de calidad educativa, los autores analizan de qué forma las tecnologías contribuyen a democratizar el conocimiento al ponerlo a disposición de amplios sectores sociales. A su vez, y de una manera complementaria y enfática, se señala que las TIC representan una oportunidad para mejorar la calidad educativa. Para ello, el trabajo contextualiza la situación de las políticas TIC en Argentina, en el marco de la proactividad reflejada en las agendas educativas de la región.</span></div>
<div style="font-weight: normal;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;"><br /></span></div>
<b><span style="color: #444444; font-family: inherit;">FUENTE: <a href="http://www.fundaciontelefonica.com.ar/cultura-digital/publicaciones-listado/pagina-item-publicaciones/itempubli/642/">fundaciontelefonica.com.ar</a></span></b></div>
</div>
GABY Bibliotecaria de Argentinahttp://www.blogger.com/profile/16352516788576009731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161639211897101921.post-51393551098328532672017-08-22T07:04:00.002-07:002017-08-22T07:04:57.524-07:00Construir una Sociedad de la Información más Fuerte desde Abajo: Declaración de la IFLA sobre la Alfabetización Digital. Agosto de 2017. IFLA<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuC8rkGGZ3yNeFk9GL3H_BLLkUx2asgoT50cdKXv9W6TkXkzivw5K-E4RB-N3XIyfgH8D1oMAPlwqx4OkeC_o6T7FRd0OMXILcMkhYDkVBLKPt9E9Pd0jBqP6N3bNNPX6wtEBb6aqjuaBY/s1600/digital-literacy-image.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="361" data-original-width="628" height="227" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuC8rkGGZ3yNeFk9GL3H_BLLkUx2asgoT50cdKXv9W6TkXkzivw5K-E4RB-N3XIyfgH8D1oMAPlwqx4OkeC_o6T7FRd0OMXILcMkhYDkVBLKPt9E9Pd0jBqP6N3bNNPX6wtEBb6aqjuaBY/s400/digital-literacy-image.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="intro rtejustify" style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-size: 1.333em; line-height: 1.462; margin-bottom: 0.7em; margin-top: 0.7em; max-width: 40em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Cada vez una mayor parte de nuestras vidas tiene lugar en línea. Todo, desde mantenerse en contacto con la familia hasta hacer la declaración de la renta se realiza en Internet. La confianza para utilizarlo y las destrezas para aprovechar al máximo las tecnologías digitales son cada vez más esenciales para la realización personal y la participación comunitaria.</span></div>
<a name='more'></a><br />
<div class="rtejustify" style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-size: 1.083em; line-height: 1.462; margin-bottom: 0.7em; margin-top: 0.7em; max-width: 40em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Las bibliotecas han ayudado a sus usuarios a aprender, crear y participar. A través del fomento de la alfabetización – la capacidad de leer y entender las obras escritas – se ofrece a la gente acceso a la cultura y a la información. Como se explicó en el <a href="https://da2i.ifla.org/" style="background: transparent; border-bottom: none rgb(187, 85, 119); border-image: initial; border-left: 0px rgb(187, 85, 119); border-right: 0px rgb(187, 85, 119); border-top: 0px rgb(187, 85, 119); font-size: 12.996px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration-line: none; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;">informe sobre el Desarrollo y Acceso a la Información</a>, este acceso impulsa el progreso hacia los objetivos de la <a href="https://www.ifla.org/libraries-development" style="background: transparent; border-bottom: none rgb(187, 85, 119); border-image: initial; border-left: 0px rgb(187, 85, 119); border-right: 0px rgb(187, 85, 119); border-top: 0px rgb(187, 85, 119); font-size: 12.996px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration-line: none; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;">Agenda 2030 de las Naciones Unidas</a>.</span></div>
<div class="rtejustify" style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-size: 1.083em; line-height: 1.462; margin-bottom: 0.7em; margin-top: 0.7em; max-width: 40em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Con esta misión en mente, las bibliotecas han sido <a href="https://www.ifla.org/publications/node/10328" style="background: transparent; border-bottom: none rgb(187, 85, 119); border-image: initial; border-left: 0px rgb(187, 85, 119); border-right: 0px rgb(187, 85, 119); border-top: 0px rgb(187, 85, 119); font-size: 12.996px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration-line: none; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;">pioneras</a> en promover no sólo el acceso a Internet, sino también en ofrecer ayuda allí donde la gente la necesita. Gracias a las bibliotecas, no sólo hacemos que millones de personas cada año tengan su primera experiencia con la Web, sino que también aprenden cómo hacerlo todo, desde crear cuentas de correo electrónico o conocer el pronóstico del tiempo a utilizar herramientas especializadas para mejorar la producción agrícola, adoptando una actitud crítica ante diferentes fuentes y codificaciones.</span></div>
<div class="rtejustify" style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-size: 1.083em; line-height: 1.462; margin-bottom: 0.7em; margin-top: 0.7em; max-width: 40em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Así como la alfabetización básica ha permitido a la gente aprovechar al máximo el material impreso, la alfabetización digital les está permitiendo aprovechar al máximo las herramientas digitales para mejorar sus vidas. En cuanto a los que todavía no están en línea, existe una gran oportunidad para garantizar que el acceso físico vaya acompañado de iniciativas dirigidas a desarrollar las destrezas, el conocimiento, las actitudes y lo comportamientos para llegar a ser usuarios de Internet responsables y competentes.</span></div>
<div class="rtejustify" style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-size: 1.083em; line-height: 1.462; margin-bottom: 0.7em; margin-top: 0.7em; max-width: 40em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Mientras tanto, en un momento en el que algunos piden la censura de gran parte del contenido en línea afirmando que la gente es incapaz de desenvolverse con las posibilidades del entorno digital, es más importante que nunca subrayar que el acceso combinado con la alfabetización digital es la única forma sostenible de avanzar.</span></div>
<div class="rtejustify" style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; font-size: 1.083em; line-height: 1.462; margin-bottom: 0.7em; margin-top: 0.7em; max-width: 40em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">La <a href="https://www.ifla.org/publications/node/11586" style="background: transparent; border-bottom: none rgb(187, 85, 119); border-image: initial; border-left: 0px rgb(187, 85, 119); border-right: 0px rgb(187, 85, 119); border-top: 0px rgb(187, 85, 119); font-size: 12.996px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration-line: none; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;">Declaración de la IFLA sobre la Alfabetización Digital</a>, que se publica hoy, defiende la alfabetización digital como un impulsor del desarrollo y como una alternativa a la censura y pide una amplia definición, que vaya desde las destrezas digitales básicas hasta la codificación y el pensamiento crítico, resaltando el papel de las bibliotecas para adaptar la ayuda a las necesidades de las personas. También pone de manifiesto que la colaboración con las escuelas, los actores económicos y la sociedad civil, nos ayudará a conseguir una sociedad de la información sostenible y con éxito.</span></div>
<span style="background-color: white; color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;">Descargue la declaración y descubra más en nuestro </span><a href="https://www.ifla.org/publications/node/11587" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-bottom-style: solid; border-color: rgb(187, 85, 119) rgb(187, 85, 119) rgb(0, 145, 148); border-image: initial; border-left-style: initial; border-right-style: initial; border-top-style: initial; border-width: 0px 0px 1px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-decoration-line: none; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;">paquete de recursos dedicados</span></a><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;"> sobre lo que las bibliotecas están haciendo para promover la alfabetización digital.</span></span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;"><br /></span>
<b><span style="color: #444444; font-family: inherit;">FUENTE:</span><span style="font-size: large;"> <a href="https://www.ifla.org/ES/node/11696">ifla</a></span></b></div>
GABY Bibliotecaria de Argentinahttp://www.blogger.com/profile/16352516788576009731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161639211897101921.post-16670463792328059542017-06-03T08:49:00.001-07:002017-06-03T08:50:46.264-07:00Faros para la Sociedad de la Información: Declaración de Alejandría Sobre la Alfabetización Informacional y el Aprendizaje a lo Largo de la Vida. IFLA, 2005<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="align-right" style="border: 0px; color: #444444; font-family: times, "times new roman", serif; line-height: 1.462; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: right; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;">
<span class="asset-asset-link asset-align-none" style="border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;"><a class="asset ifla_file" href="http://www.ifla.org/files/wsis/Documents/BeaconInfSoc-gr.pdf" style="border-bottom-style: solid; border-color: rgb(187, 85, 119); border-width: 0px 0px 1px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration-line: none; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;" target="_blank">Ελληνικά</a></span> | <span class="asset-asset-link asset-align-none" style="border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;"><a class="asset ifla_file" href="http://www.ifla.org/files/wsis/Documents/BeaconInfSoc-is.pdf" style="border-bottom-style: solid; border-color: rgb(187, 85, 119); border-width: 0px 0px 1px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration-line: none; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;" target="_blank">Íslenska </a></span>| <a href="http://archive.ifla.org/III/wsis/BeaconInfSoc-nl.html" style="border-bottom-style: solid; border-color: rgb(187, 85, 119); border-width: 0px 0px 1px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration-line: none; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;">Nederlands</a> | <a href="http://archive.ifla.org/III/wsis/BeaconInfSoc-pt.html" style="border-bottom-style: solid; border-color: rgb(187, 85, 119); border-width: 0px 0px 1px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration-line: none; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;">Português</a> | <span class="asset-asset-link asset-align-none" style="border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;"><a class="asset ifla_file" href="http://www.ifla.org/files/wsis/Documents/BeaconInfSoc-rs.pdf" style="border-bottom-style: solid; border-color: rgb(187, 85, 119); border-width: 0px 0px 1px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration-line: none; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;" target="_blank">српски језик</a></span> |<a href="http://www.ifla.org/files/assets/wsis/Documents/BeaconInfSoc-sk.pdf" style="border-bottom-style: solid; border-color: rgb(187, 85, 119); border-width: 0px 0px 1px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration-line: none; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;" target="_blank">Slovenčina</a> | <span class="asset-asset-link asset-align-none" style="border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;"><a class="asset ifla_file" href="http://www.ifla.org/files/wsis/Documents/BeaconInfSoc-sl.pdf" style="border-bottom-style: solid; border-color: rgb(187, 85, 119); border-width: 0px 0px 1px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration-line: none; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;" target="_blank">Slovenščina</a></span></div>
<div style="border: 0px; color: #444444; font-family: times, "times new roman", serif; line-height: 1.462; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;">
Conmemorando durante esta semana la confirmación del sitio del Faro de Alejandría, una de las antiguas maravillas del mundo, los participantes en el Coloquio de Alto Nivel sobre la Alfabetización Informacional y el Aprendizaje a lo largo de la vida, celebrado en la Biblioteca Alejandrina entre el 6-9 de Noviembre, declaramos que la alfabetización informacional y el aprendizaje a lo largo de la vida son los faros de la Sociedad de la Información que iluminan las rutas hacia el desarrollo, la prosperidad y la libertad.</div>
<div style="border: 0px; color: #444444; font-family: times, "times new roman", serif; line-height: 1.462; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;">
La alfabetización informacional se encuentra en el corazón mismo del aprendizaje a lo largo de la vida. Capacita a la gente de toda clase y condición para buscar, evaluar, utilizar y crear información eficazmente para conseguir sus metas personales, sociales, ocupacionales y educativas. Constituye un derecho humano básico en el mundo digital y promueve la inclusión social de todas las naciones.</div>
<div style="border: 0px; font-family: times, "times new roman", serif; line-height: 1.462; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;">
<div style="color: #444444;">
El aprendizaje a lo largo de la vida permite que los individuos, las comunidades y las naciones alcancen sus objetivos y aprovechen las oportunidades que surgen en un entorno global en desarrollo para beneficios compartidos. Ayuda a las personas y a sus instituciones a afrontar los retos tecnológicos, económicos y sociales, a remediar las desventajas y a mejorar el bienestar de todos.</div>
<div style="color: #444444;">
<br /></div>
<h2 class="section" style="background-color: white; background-image: url("https://www.ifla.org/sites/www.ifla.org/themes/ifla/images/h2-decoration_square.png"); background-position: 0px 0px; border: 0px; font-weight: normal; line-height: 1.5; margin: 1em 0px 0px -15px; min-height: 29px; outline: 0px; overflow: visible; padding: 5px 0px 5px 15px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #444444;">
La alfabetización informacional</span></h2>
<ul style="border: 0px; line-height: 17.9972px; list-style: none; margin: 0px 0px 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.462; list-style-image: url(https://www.ifla.org/sites/www.ifla.org/themes/ifla/images/primary_star.png); margin: 0px 0px 0px 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;"><span style="color: #444444;">incluye las competencias para reconocer las necesidades de información y para localizar, evaluar, aplicar y crear información dentro de contextos sociales y culturales;</span></li>
<li style="border: 0px; line-height: 1.462; list-style-image: url(https://www.ifla.org/sites/www.ifla.org/themes/ifla/images/primary_star.png); margin: 0px 0px 0px 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;"><span style="color: #444444;">resulta crucial para las ventajas competitivas de individuos, empresas (especialmente las pequeñas y medianas), regiones y naciones;</span></li>
<li style="border: 0px; line-height: 1.462; list-style-image: url(https://www.ifla.org/sites/www.ifla.org/themes/ifla/images/primary_star.png); margin: 0px 0px 0px 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;"><span style="color: #444444;">ofrece la clave para el acceso, uso y creación eficaz de contenidos en apoyo del desarrollo económico, la educación, la salud y los servicios humanos, y de todos los demás aspectos de las sociedades contemporáneas; y con ello ofrece una base vital para conseguir las metas de la Declaración del Milenio y de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información; y</span></li>
<li style="border: 0px; line-height: 1.462; list-style-image: url(https://www.ifla.org/sites/www.ifla.org/themes/ifla/images/primary_star.png); margin: 0px 0px 0px 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;"><span style="color: #444444;">se extiende más allá de las meras tecnologías actuales para cubrir el aprendizaje, el pensamiento crítico y las competencias de interpretación por encima de fronteras profesionales, potenciando a los individuos y comunidades. En el contexto de una Sociedad de la Información en desarrollo, urgimos a los gobiernos y a las organizaciones intergubernamentales a que apliquen políticas y programas que promuevan la alfabetización informacional y el aprendizaje a lo largo de la vida. En particular, les pedimos que apoyen</span></li>
</ul>
<div style="border: 0px; line-height: 1.462; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #444444;">En el contexto de una Sociedad de la Información en desarrollo, urgimos a los gobiernos y a las organizaciones intergubernamentales a que apliquen políticas y programas que promuevan la alfabetización informacional y el aprendizaje a lo largo de la vida. En particular, les pedimos que apoyen</span></div>
<ul style="border: 0px; line-height: 17.9972px; list-style: none; margin: -0.7em 0px 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;">
<li style="border: 0px; line-height: 1.462; list-style-image: url(https://www.ifla.org/sites/www.ifla.org/themes/ifla/images/primary_star.png); margin: 0px 0px 0px 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;"><span style="color: #444444;">reuniones por regiones y por temas que faciliten la adopción de estrategias para la alfabetización informacional y el aprendizaje a lo largo de la vida dentro de regiones y sectores socioeconómicos específicos;</span></li>
<li style="border: 0px; line-height: 1.462; list-style-image: url(https://www.ifla.org/sites/www.ifla.org/themes/ifla/images/primary_star.png); margin: 0px 0px 0px 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;"><span style="color: #444444;">el desarrollo profesional del personal en los sectores de la educación, las bibliotecas y la información, los archivos y los servicios humanos y de salud en los principios y prácticas de la alfabetización informacional y el aprendizaje a lo largo de la vida;</span></li>
<li style="border: 0px; line-height: 1.462; list-style-image: url(https://www.ifla.org/sites/www.ifla.org/themes/ifla/images/primary_star.png); margin: 0px 0px 0px 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;"><span style="color: #444444;">la inclusión de la alfabetización informacional en la educación inicial y continua para sectores económicos y de la política y administración gubernamental clave, así como en la práctica profesional de asesores del sector agrícola, industrial y de las empresas;</span></li>
<li style="border: 0px; line-height: 1.462; list-style-image: url(https://www.ifla.org/sites/www.ifla.org/themes/ifla/images/primary_star.png); margin: 0px 0px 0px 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;"><span style="color: #444444;">programas para aumentar las posibilidades de empleo y las capacidades emprendedoras de las mujeres y de las personas en desventaja, incluyendo a las personas inmigrantes, con empleo precario y desempleadas; y</span></li>
<li style="border: 0px; line-height: 1.462; list-style-image: url(https://www.ifla.org/sites/www.ifla.org/themes/ifla/images/primary_star.png); margin: 0px 0px 0px 1.7em; outline: 0px; padding: 0px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;"><span style="color: #444444;">reconocimiento de la alfabetización informacional y del aprendizaje a lo largo de la vida como elementos clave para el desarrollo de las competencias genéricas que deben ser requisito para la acreditación de todos los programas educativos y de formación.</span></li>
</ul>
</div>
<ul style="border: 0px; color: #444444; font-family: times, "times new roman", serif; line-height: 17.9972px; list-style: none; margin: -0.7em 0px 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;">
</ul>
<div style="border: 0px; color: #444444; font-family: times, "times new roman", serif; line-height: 1.462; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;">
Afirmamos que una fuerte inversión en las estrategias para la alfabetización informacional y el aprendizaje a lo largo de la vida crea valor público y resulta esencial para el desarrollo de la Sociedad de la Información.</div>
<div style="border: 0px; color: #444444; font-family: times, "times new roman", serif; line-height: 1.462; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;">Adoptado en Alejandría, Egipto, en la Biblioteca Alejandrina, el 9 de Noviembre de 2005.</strong></div>
<div style="border: 0px; color: #444444; font-family: times, "times new roman", serif; line-height: 1.462; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;">
<strong style="border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;"><strong style="border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;">FUENTE: </strong><a href="http://www.ifla.org/node/7275" style="font-weight: normal; line-height: 18px;"><b>ifla</b></a></strong></div>
</div>
GABY Bibliotecaria de Argentinahttp://www.blogger.com/profile/16352516788576009731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161639211897101921.post-83210622104798451472017-05-18T17:49:00.001-07:002017-05-18T17:49:49.138-07:00Cómo reconocer fuentes confiables en Internet. José Guadalupe Lópéz Bermúdez. Infotecarios, 16 de mayo de 2017<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCzZI7q5F_8hGmm-yQ7NfVsTLrYaxpTRi_EAFrAs2pC1S8ABsSsQ2svEcNraM_hg2gZu2A-Fsv4pS-Tdaj8OSaAtxwEEtIymL7Gp0tNjUFvEh0WRIuWsCrs0DiRpgMzJlyy0JeypHlY9A8/s1600/ct-1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="256" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCzZI7q5F_8hGmm-yQ7NfVsTLrYaxpTRi_EAFrAs2pC1S8ABsSsQ2svEcNraM_hg2gZu2A-Fsv4pS-Tdaj8OSaAtxwEEtIymL7Gp0tNjUFvEh0WRIuWsCrs0DiRpgMzJlyy0JeypHlY9A8/s320/ct-1.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;"><br /></span>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">La información disponible en la Web no está regulada de acuerdo a su calidad o veracidad, por lo que en la era de la información es muy común que nuestros estudiantes recurran a la Internet como primera fuente de información para la realización de investigaciones y/o trabajos académicos, pero entre tantos resultados arrojados en cada búsqueda, no saben identificar cuales serían fuentes confiables .</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Si bien es cierto que hoy en día el Internet cuenta con una indefinida cantidad de información valiosa y de gran calidad, también es cierto que una búsqueda puede arrojarnos un tumulto de resultados llenos de fuentes de información poco confiables que en vez de facilitarnos las tareas, se convierten en desinformación al no tener cuidado de identificar, entre todo los resultados, qué información si es confiable y cuál no.</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Tengamos en cuenta que, hoy en día cualquiera puede publicar lo que quieran en la Web. Por lo tanto, es muy difícil determinar la autoría de las fuentes de información en la Web, incluso si aparece el nombre de quien lo escribió pues eso no quiere decir que lo que ha publicado represente a ésta persona de una manera honesta, o incluso, la mayoría de las veces simplemente representan la opinión de ésta persona.</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Por lo tanto la responsabilidad reside en la evaluación efectiva que el usuario le dé a los recursos informativos que localiza para su utilización, no importa si es para la tarea de una asignatura específica o bien para uso personal.</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<b><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"> CONTINUAR LEYENDO EN: <a href="http://www.infotecarios.com/reconocer-fuentes-confiables-internet/">infotecarios</a></span></b></div>
</div>
GABY Bibliotecaria de Argentinahttp://www.blogger.com/profile/16352516788576009731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161639211897101921.post-63776133291913335932016-11-28T17:34:00.001-08:002016-11-28T17:34:06.108-08:00Directrices IFLA sobre Alfabetización Informacional para el aprendizaje permanente. Lau, Jesús, Agosto 30, 2007<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<b><span style="color: #444444; font-size: large;"><a href="http://www.ifla.org/files/assets/information-literacy/publications/ifla-guidelines-es.pdf" target="_blank">DIRECTRICES SOBREDESARROLLO DE HABILIDADES INFORMATIVASPARAEL APRENDIZAJE PERMANENTE</a></span></b><br />
<b><span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span></b>
<span style="color: #444444; font-size: large;">∗ jlau@uv.mx Por Jesús Lau Presidente de la Sección de Habilidades Informativas / IFLA / www.jesuslau.com Universidad Veracruzana / DGB / USBI VER www.uv.mx/usbi_ver Boca del Río, Veracruz, México Revisión - Agosto 30, 2007 </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span>
<b><span style="color: #444444; font-size: large;">Resumen</span></b><br />
<b><span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span></b>
<span style="color: #444444; font-size: large;"> Las Directrices Internacionales sobre Desarrollo de Habilidades Informativas han sido compiladas por la Sección de Alfabetización Informativa (InfoLit), de la Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias (IFLA), con el propósito de proporcionar una marco de referencia pragmático para aquellos profesionales de la información que necesitan o están interesados en iniciar o reforzar un programa de desarrollo de habilidades informativas (DHI). Las directrices son útiles para profesionales de la información que trabajan en programas para el desarrollo de competencias informativas de educación básica y educación superior en sus esfuerzos por cubrir sus necesidades actuales de información.. Sin embargo, la mayoría de los conceptos, principios y procedimientos de estas directrices pueden ser aplicados, a cualquier tipo de bibliotecas, con solo adaptaciones mínimas. Los profesionales de la información que trabajan en bibliotecas deben tener como uno de sus principales objetivos institucionales el fomento y facilitación de la adquisición de competencias informativas por parte de sus usuarios. Las habilidades de la información son vitales para el éxito del aprendizaje permanente, el empleo y la comunicación interpersonal cotidiana de cualquier ciudadano, desde una persona que necesita información sobre servicios de salud para alguien a su cuidado, hasta un estudiante que requiere información específica para completar una tarea escolar.</span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: #444444; font-size: large;"><b>CONTINUAR LEYENDO EN:</b> <a href="http://www.ifla.org/files/assets/information-literacy/publications/ifla-guidelines-es.pdf"><b>ifla.org</b></a></span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: #444444;"><b>FUENTE: <a href="http://www.ifla.org/files/assets/information-literacy/publications/ifla-guidelines-es.pdf">ifla</a></b></span></div>
GABY Bibliotecaria de Argentinahttp://www.blogger.com/profile/16352516788576009731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161639211897101921.post-2389570033146311572016-10-23T13:42:00.001-07:002016-10-23T13:42:53.554-07:00La información en internet: dónde y cómo buscar información [en línea]. Buenos Aires: Biblioteca del Docente, 2010. Especialmente para bibliotecas escolares<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEge6JUr4YxGE5cXVpLFHrKIegZNuZbwLLwkpnoy-RE9NrQqH2_iHIdO2tmvjqdqrhI4OE0NnPT9f7U-ctTrB-eKdzrFU158mWJg-Bw-30ApNlEROacwkPY_VODebu5r6VlaZJyyTdc6Ygk/s1600/bie073-kolesas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEge6JUr4YxGE5cXVpLFHrKIegZNuZbwLLwkpnoy-RE9NrQqH2_iHIdO2tmvjqdqrhI4OE0NnPT9f7U-ctTrB-eKdzrFU158mWJg-Bw-30ApNlEROacwkPY_VODebu5r6VlaZJyyTdc6Ygk/s1600/bie073-kolesas.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="x_texto-noticia-sinjustificar" style="background-color: white; margin-bottom: 1em;">
<strong><span style="color: #444444; font-family: inherit;">Especialmente para bibliotecas escolares</span></strong></div>
<div class="x_texto-noticia" style="background-color: white; margin-bottom: 1em;">
<strong><span style="color: #444444; font-family: inherit;"><span class="x_Estilo24"><em>La información en internet: dónde y cómo buscar información</em> [en línea]. Buenos Aires: Biblioteca del Docente, 2010.<br />57 p. (Documentos de Bibleduc ; 5).<br />ISBN 978-987-97396-2-4</span>.<br /><a href="http://estatico.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/bibleduc/pdf/informacion_internet.pdf" target="_blank">Disponible en internet</a></span></strong></div>
<span style="color: #444444; font-family: inherit;"><span style="background-color: white;">La Biblioteca del Docente ha publicado el cuadernillo Nº 5 de su serie Documentos de Bibleduc. Se trata de </span><em style="background-color: white;">La información en internet: dónde y cómo buscar información</em><span style="background-color: white;">(primera parte), que se puede </span><a href="http://estatico.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/bibleduc/pdf/informacion_internet.pdf" style="background-color: white;" target="_blank">descargar gratuitamente desde internet</a><span style="background-color: white;"> en formato PDF. Se trata de una herramienta sencilla para conocer estrategias de búsqueda, con directorios o índices temáticos y la forma de interpretar los resultados de la recuperación más los criterios de selección y evaluación de los recursos </span><em style="background-color: white;">web</em><span style="background-color: white;">. Sirve también de guía de obras de consulta, catálogos de bibliotecas universitarias y especializadas, bibliotecas digitales y virtuales, entre otros portales y repositorios útiles.</span><br style="background-color: white;" /><span style="background-color: white;">Hasta el momento esta publicación se ofrece únicamente en formato digital</span><br style="background-color: white;" /><span style="background-color: white;">(los números anteriores también se editaron en forma impresa). </span><br style="background-color: white;" /><span style="background-color: white;">[Fuente: Mabel Kolesas]</span></span><br />
<div>
<span style="color: #444444; font-family: inherit;"><span style="background-color: white;"><br /></span></span></div>
</div>
GABY Bibliotecaria de Argentinahttp://www.blogger.com/profile/16352516788576009731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161639211897101921.post-24330430095709433422016-10-15T10:52:00.001-07:002016-10-15T10:52:57.429-07:00Lectura para alfabetización en información: evaluación de contenidos. López-Santana, Yolanda Lectura para alfabetización en información: evaluación de contenidos., 2015 [Preprint]<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;"><span class="person_name" style="background-color: white;">López-Santana, Yolanda</span><span style="background-color: white;"> </span><em style="background-color: white;"><a href="http://eprints.rclis.org/25586/" target="_blank">Lectura para alfabetización en información: evaluación de contenidos</a>.</em><span style="background-color: white;">, 2015 [Preprint]</span></span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="color: #444444; font-family: inherit;"><br /></span></span>
<h2 style="background-color: white;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: small;">English abstract</span></h2>
<div style="background-color: white; margin: 1em auto 0em;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">The digital divide must be reduced not only by the provision of technological resources but priority should be given also to the content-forming processes that apply cutting-edge techniques to use information more efficiently, in this sense, the Information Literacy Programs design, should value the importance of insert of individual of educative and socially in a globalized and technological world. The Organisation FOR Economic Co-operation and Development (OECD) and the Programme for International Student Assessment (PISA) programs generate reports and develop policies for the welfare of the inhabitants of the planet. In 2009 for the first time, PISA assessed the competition for electronic reading. As a result of the evolution of the media, the subject of the e-book is addressed to develop reading skills to new generations of readers. Therefore, the literacy process leads us to recognize the professional skills of the information specialist of the XXI Century. Planning a proposal for information literacy program it is included in the central part of this document from the recommendations of the American Library Association (ALA). Another section of the text, addresses the issue of teaching resources, learning materials and information documents as central part of the literacy process as well as the use of hypertext, hypermedia and the hyperdocument as tools for digital reading. The same way, we consider the use of alternative assessments as a way to generate evidence to prove that competence has been achieved. Finally, the text takes the point of evaluation of educational digital content for information literacy with the issue of usability and accessibility of web sites. One way to implement a systematic evaluation it is recomended based on measuring instruments consists of 23 criteria divided into three aspects to be evaluated: recruitment, retention and literacy capacity.</span></div>
<h2 style="background-color: white;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: small;">Spanish abstract</span></h2>
<div class="othersabs othersabs_es" style="background-color: white; margin: 1em auto 0em;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">La brecha digital debe ser disminuida no solo con la dotación de los recursos tecnológicos sino que debe darse prioridad también a los procesos formadores en contenidos que apliquen técnicas de vanguardia para hacer más eficiente el uso de la información, en este sentido, el diseño de programas de alfabetización informativa debe valorar la importancia de formar para insertar socialmente al individuo en un mundo globalizado y tecnologizado. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo (OCDE) y el Programa Internacional de Evaluación de los Alumnos (PISA) generan reportes y desarrollan políticas para el bienestar de los habitantes del planeta. En el año 2009 por vez primera, PISA evalúa la competencia para lectura electrónica. Como resultado de la evolución de los medios, se aborda el tema del libro electrónico para desarrollar la competencia lectora hacia nuevas generaciones de lectores, por lo tanto, el proceso alfabetizador nos dirige a reconocer las competencias profesionales del especialista de la información del Siglo XXI. En la parte central de este documento, se incluye una propuesta de planeación para un Programa de Alfabetización Informativa, a partir de las recomendaciones de la American Library Association (ALA). Otro apartado del texto, aborda el tema de los recursos didácticos, los materiales didácticos y los documentos informativos como parte neurálgica del proceso alfabetizador al igual que el uso del hipertexto, el hiperdocumento y los hipermedios como herramientas para una lectura digital. De la misma manera, consideramos el uso de evaluaciones alternativas como una manera de generar evidencias para probar que la competencia se ha logrado. Finalmente, el texto retoma el punto de la evaluación de los contenidos digitales educativos para la alfabetización en información con el tema de la usabilidad y la accesibilidad de los sitios web. Una forma de llevar a la práctica una evaluación sistematizada se propone con base en instrumentos de medición conformada por 23 criterios divididos en tres aspectos a evaluar: captación, fidelización y capacidad alfabetizadora.</span></div>
<div class="othersabs othersabs_es" style="background-color: white; margin: 1em auto 0em;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="othersabs othersabs_es" style="background-color: white; margin: 1em auto 0em;">
<b><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">En: <a href="http://eprints.rclis.org/25586/" target="_blank">eprints.rclis.org</a></span></b></div>
</div>
GABY Bibliotecaria de Argentinahttp://www.blogger.com/profile/16352516788576009731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161639211897101921.post-91100171632972342912016-09-28T16:55:00.000-07:002016-09-28T16:55:49.355-07:00Investigación, gestión y búsqueda de información en Internet. Argentina, Ministerio de Educación, Educ.ar<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhO5RLSix0vA258iklvt4FqrAbrN22-IgDjS5zSLFYubSDh7YDVMgOTvyEtCORWF-P4oR4XHfZzMFGe2r2lT9PXo9Ch8iihLhnxbCPxUfWAU3J0svLzRlUkXgCBgppQwr3grgJgRLf_Vt4/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="222" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhO5RLSix0vA258iklvt4FqrAbrN22-IgDjS5zSLFYubSDh7YDVMgOTvyEtCORWF-P4oR4XHfZzMFGe2r2lT9PXo9Ch8iihLhnxbCPxUfWAU3J0svLzRlUkXgCBgppQwr3grgJgRLf_Vt4/s400/images.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">En el presente material presentaremos, en un primer momento, cuáles son las características de la información disponible en Internet y cuáles son las herramientas y estrategias más apropiadas para realizar búsquedas. Luego se presentarán criterios para evaluar y seleccionar información; y por último se abordarán propuestas para trabajar esas estrategias en el aula.</span></span></div>
<div>
<span style="background-color: white;"><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></span></div>
</div>
GABY Bibliotecaria de Argentinahttp://www.blogger.com/profile/16352516788576009731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161639211897101921.post-33107128138851946832016-09-28T16:14:00.001-07:002016-09-28T16:14:15.675-07:00Frameworks: Marco para la alfabetización informacional en la Educación Superior. II – Acercamientos teóricos breves. Myrna Lee. Septiembre de 2016<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6aj-UKg_V05cboiaCTMLvKfnWL7LV0ptvEgI8o5fk0Psu3q1_8HRhtvwQh0MSsVzk7UEpG-ARpoBAMIwflymYyV8xgsu2wO-2f_uiRSfyOxISE8pF7NAF5Ygf7ap09QyLvl8glkL4zDmJ/s1600/rubiks-cube-157058_640.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6aj-UKg_V05cboiaCTMLvKfnWL7LV0ptvEgI8o5fk0Psu3q1_8HRhtvwQh0MSsVzk7UEpG-ARpoBAMIwflymYyV8xgsu2wO-2f_uiRSfyOxISE8pF7NAF5Ygf7ap09QyLvl8glkL4zDmJ/s200/rubiks-cube-157058_640.png" width="190" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">Continúo con la serie de artículos relacionados al Marco para la alfabetización informacional en la Educación Superior. Recordemos que esta serie de escritos están relacionados a los cambios acontecidos en este año 2016 en cuanto al desarrollo de la Alfabetización Informacional. Tal y como lo hice en el escrito anterior les invito a todos al proceso y que compartamos la experiencia. MLT.</span></div>
<hr style="background-color: white; border-bottom-color: rgba(0, 0, 0, 0.0980392); border-bottom-style: solid; border-image: initial; border-left: none; border-right: none; border-top: none; clear: both; margin: 35px 0px; position: relative; width: 297px;" />
<blockquote style="background-color: white; border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: italic; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin: 25px 0px 0px; padding: 0px 10px 20px 27px; position: relative; quotes: none; vertical-align: baseline;">
<div style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: right; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">El Marco para la alfabetización informacional en la Educación Superior es uno de una “constelación de documentos” que promueve y guía la alfabetización informacional y el desarrollo de dicho programa (Jacobson & Gibson, 2015).</span></div>
</blockquote>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-stretch: inherit; font-variant-numeric: inherit; line-height: inherit; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">En el escrito de hoy, comenzamos rápidamente a definir los acercamientos teóricos en las cuales se apoya el Marco para la alfabetización informacional en la Educación Superior.</span></div>
<b><span style="font-size: large;"><a href="http://www.infotecarios.com/frameworks-marco-la-alfabetizacion-informacional-la-educacion-superior-ii-acercamientos-teoricos-breves/" target="_blank">CONTINUAR LEYENDO</a></span></b><br />
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<b>FUENTE: <a href="http://www.infotecarios.com/frameworks-marco-la-alfabetizacion-informacional-la-educacion-superior-ii-acercamientos-teoricos-breves/">infotecarios.com</a></b></div>
GABY Bibliotecaria de Argentinahttp://www.blogger.com/profile/16352516788576009731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161639211897101921.post-87365340111573296782016-09-04T12:06:00.001-07:002016-09-04T12:06:35.949-07:00Alfabetización informacional en la escuela secundaria. Proyecto UNES - Universidad y Escuelas Secundarias. Biblioteca Central de la Universidad Nacional de San Martín, 2016<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="background-color: white; line-height: 1.22em;">
<div style="line-height: 1.22em;">
<div style="line-height: 1.22em;">
<div class="ecxMsoNormal" style="line-height: 1.22em; margin-bottom: 1.35em;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Estimados colegas:</span></div>
</div>
<div class="ecxMsoNormal" style="line-height: 1.22em; margin-bottom: 1.35em;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Queremos contarles sobre una experiencia de alfabetización informacional que realizamos en la Biblioteca Central de la Universidad Nacional de San Martín en el marco del Proyecto UNES - Universidad y Escuelas Secundarias, dirigido por Stella Maris Muiños de Britos, magíster en Gestión Educativa y profesora de la Escuela de Ciencia y Tecnología.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal" style="line-height: 1.22em; margin-bottom: 1.35em;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">El Proyecto UNES de la UNSAM (2014-2016) tiene como objetivo generar lazos entre la universidad y las escuelas secundarias para lograr la mejora de la formación en ciencias exactas y naturales a través de diferentes acciones, entre ellas, la propuesta de alfabetización informacional llevada adelante por la Biblioteca Central. </span></div>
<div class="ecxMsoNormal" style="line-height: 1.22em; margin-bottom: 1.35em;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">La actividad de ALFIN se configuró como un espacio de intercambio, reflexión y trabajo colaborativo en torno a la cultura de la información en el ámbito escolar. Como parte de la propuesta, los equipos docentes diseñaron secuencias didácticas para el abordaje interdisciplinar de contenidos curriculares, poniendo especial atención en incluir de forma transversal las competencias informacionales. Luego de implementar las planificaciones en el aula se compartieron las diferentes experiencias para poner en debate y reflexión lo sucedido como un modo de mejorar las prácticas de enseñanza.</span></div>
<div class="ecxMsoNormal" style="line-height: 1.22em; margin-bottom: 1.35em;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Para quienes participamos en el Proyecto UNES ha sido una experiencia colaborativa novedosa muy enriquecedora, que será recopilada en un libro en el que también hablaremos sobre <i style="line-height: 1.22em;">ALFIN en la Escuela Secundaria</i>. Como adelanto, les compartimos una compilación que esperamos les resulte de interés:</span></div>
<div class="ecxMsoNormal" style="line-height: 1.22em; margin-bottom: 1.35em;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Alfabetización informacional en la escuela secundaria: ¿cómo contribuir a su mejora?</span></div>
<div class="ecxMsoNormal" style="line-height: 1.22em; margin-bottom: 1.35em;">
<a class="" href="http://es.calameo.com/read/00488474614bc811c7315" style="cursor: pointer; line-height: 1.22em;" target="_blank"><span style="color: blue; font-family: inherit; font-size: large;"><b> http://es.calameo.com/read/004<wbr style="line-height: 1.22em;"></wbr>88474614bc811c7315</b></span></a></div>
</div>
<div style="line-height: 1.22em;">
</div>
<div class="ecxMsoNormal" style="line-height: 1.22em; margin-bottom: 1.35em;">
<br /></div>
</div>
<div style="background-color: white; line-height: 19.52px;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Saludos cordiales,<br style="line-height: 1.22em;" /><span style="line-height: 1.22em;"><br style="line-height: 1.22em;" /></span></span></div>
<div class="ecxMsoNormal" style="background-color: white; line-height: 1.22em; margin-bottom: 1.35em;">
<span style="line-height: 1.22em;"><a href="https://www.blogger.com/null" name="_MailAutoSig" style="cursor: pointer; font-weight: inherit; line-height: 1.22em;" target="_blank"><span style="line-height: 1.22em;"><span style="color: #444444; font-family: inherit;">Lic. Florencia Provenzano<br style="line-height: 1.22em;" />Coordinadora Área de Servicios<br style="line-height: 1.22em;" />Biblioteca Central UNSAM<br style="line-height: 1.22em;" />Campus Miguelete, 25 de Mayo y Francia<br style="line-height: 1.22em;" />(1650) San Martín, Prov. de Buenos Aires<br style="line-height: 1.22em;" />Tel.: (54 11) 4006-1500 int.1391</span></span></a></span></div>
</div>
GABY Bibliotecaria de Argentinahttp://www.blogger.com/profile/16352516788576009731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161639211897101921.post-80415583319536550502016-06-18T08:42:00.000-07:002016-06-18T08:42:37.805-07:00Alfabetización digital: ¿De qué estamos hablando? Ferreiro, Emilia, 2011<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: x-large;"><a href="http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022011000200014#.V0tg1Oo0Gjo.blogger">Alfabetización digital: </a></span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022011000200014#.V0tg1Oo0Gjo.blogger"><b><span style="font-size: x-large;">¿De qué estamos hablando?</span></b></a></div>
<br />
<br />
<br />
<div style="background-color: white;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">"...¿Estamos frente a una revolución en las prácticas de escritura y lectura? No soy demasiado original al decir que SI. Sin embargo, de ello no se deriva que necesitemos recurrir a la noción de "alfabetización digital"..."</span></div>
<div style="background-color: white; font-family: verdana, arial; font-size: 13.192px;">
<br /></div>
<div style="background-color: white;">
<span style="color: #444444; font-family: "times" , "times new roman" , serif;">FERREIRO, Emilia.<span class="article-title"> Alfabetización digital: ¿De qué estamos hablando?.</span><i> Educ. Pesqui.</i>[online]. 2011, vol.37, n.2 [cited 2016-05-29], pp.423-438. Available from: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022011000200014&lng=en&nrm=iso>. ISSN 1517-9702. http://dx.doi.org/10.1590/S1517-97022011000200014.</span></div>
</div>
GABY Bibliotecaria de Argentinahttp://www.blogger.com/profile/16352516788576009731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161639211897101921.post-20972096281317150772015-02-05T10:17:00.000-08:002015-02-05T10:17:37.008-08:00Formación de Usuarios y Alfabetización informacional: dinámicas de trabajo en bibliotecas públicas. Fco.Javier García Gómez y Antonio Díaz Grau, 2007 <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;"><a href="http://eprints.rclis.org/10694/1/FU_ALFIN_BPxabide.pdf" target="_blank">Formación de Usuarios y Alfabetización
informacional: </a></span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;"><a href="http://eprints.rclis.org/10694/1/FU_ALFIN_BPxabide.pdf" target="_blank">dinámicas de trabajo en bibliotecas públicas </a></span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><br /></b></div>
<br />
<span style="color: #444444;">AUTORES: Fco.Javier García Gómez y Antonio Díaz Grau </span><br />
<span style="color: #444444;"><br /></span>
T<span style="color: #444444;">exto incluido en Gómez de la Iglesia, Roberto (edit.): Acción pedagógica en organizaciones artísticas y culturales. Vitoria Gasteiz:
Grupo Xabide, 2007; 215-247 ISBN 84-92-1274-9-8 </span><br />
<span style="color: #444444;"><br /></span>
<span style="color: #444444;"><br /></span>
<span style="color: #444444;"><b>RESUMEN</b>
Este texto trata sobre la importancia de la función educativa, formativa e informativa de la
biblioteca pública en el marco de acción estratégica de instituciones sociales y culturales. Se
analizan los aspectos más característicos de la formación de usuarios en el seno de las
bibliotecas, se presentan dinámicas de trabajo generales y específicas para grupos de la
comunidad, se destaca el rol a desarrollar en el ámbito de las nuevas tecnologías y se comentan
ejemplos de buenas prácticas en bibliotecas públicas españolas. </span></div>
GABY Bibliotecaria de Argentinahttp://www.blogger.com/profile/16352516788576009731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161639211897101921.post-13821465460104847262015-02-05T09:08:00.000-08:002015-02-05T09:14:48.188-08:00Fomento de la lectura y escritura. ABAREQUE, EDUCASTUR<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://web.educastur.princast.es/proyectos/abareque/web/index.php?option=com_k2&view=itemlist&layout=category&task=category&id=3&Itemid=54" target="_blank"><img alt="Fomento de la lectura y escritura" src="http://web.educastur.princast.es/proyectos/abareque/web/media/k2/categories/3.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<h2 style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-size: 22.75px; line-height: 18.2000007629395px; margin: 1em 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<a href="http://web.educastur.princast.es/proyectos/abareque/web/index.php?option=com_k2&view=itemlist&layout=category&task=category&id=3&Itemid=54" target="_blank"><span style="color: #444444; font-family: inherit;">Fomento de la lectura y escritura</span></a></h2>
<div style="font-size: 13px; line-height: 18.2000007629395px; margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">En este apartado se recogen actividades que fomentan la lectura y la escritura, se agrupan en tres apartados: propuesta de actividades, muestra de experiencias y familias y lectura.</span></div>
</div>
GABY Bibliotecaria de Argentinahttp://www.blogger.com/profile/16352516788576009731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161639211897101921.post-89328941255522295172015-02-05T08:51:00.001-08:002015-02-05T08:51:17.048-08:00LAS MEJORES ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN A LA LECTURA. PROPUESTAS ESENCIALES PARA INFANTIL Y PRIMARIA <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://web.educastur.princast.es/proyectos/abareque/web/images/stories/articulos/Suroccidente/mejores_actividades_lectura2.pdf" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFX_7IK7wC1vp-govJJ0fGn_VfofYEu7SYID_8AlqAyw4kJmpWdfBhQiCBwl80wlRN4s3qZuLv6IMtoptvI5XUEjLzbKOra6u_YhuXnvggpGM1ZFNFFh8q2mwnmEB0KBgQPlllswlCMwK4/s1600/Captura.JPG" height="267" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><a href="http://web.educastur.princast.es/proyectos/abareque/web/images/stories/articulos/Suroccidente/mejores_actividades_lectura2.pdf" target="_blank">LAS MEJORES ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN A LA LECTURA</a></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<b><span style="color: #444444;">FUENTE: <a href="http://web.educastur.princast.es/proyectos/abareque/web/images/stories/articulos/Suroccidente/mejores_actividades_lectura2.pdf">educastur.es/</a></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
GABY Bibliotecaria de Argentinahttp://www.blogger.com/profile/16352516788576009731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161639211897101921.post-56686489280077577382014-08-27T18:34:00.000-07:002014-08-27T18:34:09.498-07:00El bibliotecario escolar en el modelo 1 a 1. Graciela Perrone (coordinadora), Romina De Lorenzo, Virginia Henry, Marta González del Valle, Alexandra Murillo Madrigal. Educar S.E, 2012. <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="http://repositorio.educacion.gov.ar/dspace/bitstream/handle/123456789/109624/01_Bibliotecario_web0.pdf" target="_blank"><img height="223" src="data:image/jpeg;base64,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" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: x-large;"><a href="http://repositorio.educacion.gov.ar/dspace/bitstream/handle/123456789/109624/01_Bibliotecario_web0.pdf" target="_blank">El bibliotecario escolar </a></span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: x-large;"><a href="http://repositorio.educacion.gov.ar/dspace/bitstream/handle/123456789/109624/01_Bibliotecario_web0.pdf" target="_blank">en el modelo 1 a 1</a></span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><br /></b></div>
<b><span style="color: #444444;">El bibliotecario escolar en el modelo 1 a 1 / Graciela Perrone ... [et.al.]. </span></b><br />
<b><span style="color: #444444;">- 1a ed. - Buenos Aires : Educ.ar S.E.; Educar S.E, 2012. </span></b><br />
<b><span style="color: #444444;"> 40 p. ; 19x27 cm. </span></b><br />
<b><span style="color: #444444;"> ISBN 978-987-1433-99-5 </span></b><br />
<b><span style="color: #444444;"> 1. Bibliotecas Escolares. 2. Bibiotecarios. 3. Gestión Bibliotecaria. I. </span></b><br />
<b><span style="color: #444444;">Perrone, Graciela </span></b><br />
<span style="color: #444444;"><b></b></span><br />
<b><span style="color: #444444;"> CDD 027.7</span></b><br />
<b><span style="color: #444444;"><br /></span></b>
<b><span style="color: #444444;">Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1</span></b><br />
<b><span style="color: #444444;"><br /></span></b>
<b><span style="color: #444444;">Autoras:</span></b><br />
<b><span style="color: #444444;">Lic. Graciela Perrone (coordinadora), Lic. Romina De Lorenzo, Prof. Virginia Henry, </span></b><br />
<b><span style="color: #444444;">Mgter. Marta González del Valle, Lic. Alexandra Murillo Madrigal. </span></b><br />
<b><span style="color: #444444;"><br /></span></b>
<b><span style="color: #444444;">Edición:</span></b><br />
<b><span style="color: #444444;">Malvina Chacón y Martín Vittón. </span></b><br />
<b><span style="color: #444444;"><br /></span></b>
<b><span style="color: #444444;">Corrección:</span></b><br />
<b><span style="color: #444444;">Virginia Avendaño.</span></b><br />
<b><span style="color: #444444;"><br /></span></b>
<b><span style="color: #444444;">Diseño de colección:</span></b><br />
<b><span style="color: #444444;">Silvana Caro.</span></b><br />
<b><span style="color: #444444;"><br /></span></b>
<b><span style="color: #444444;">Diagramación:</span></b><br />
<b><span style="color: #444444;">bonacorsi diseño.</span></b><br />
<b><span style="color: #444444;"><br /></span></b>
<b><span style="color: #444444;">Fotografía: </span></b><br />
<b><span style="color: #444444;">Billy Frank Alexander, sxc (tapa) y educ.ar.</span></b><br />
<b><span style="color: #444444;"><br /></span></b>
<b><span style="color: #444444;">Coordinadora del Programa Conectar Igualdad:</span></b><br />
<b><span style="color: #444444;">Lic. Cynthia Zapata.</span></b><br />
<b><span style="color: #444444;"><br /></span></b>
<b><span style="color: #444444;">Directora del portal educ.ar S. E.:</span></b><br />
<b><span style="color: #444444;">Patricia Pomiés.</span></b><br />
<b><span style="color: #444444;"><br /></span></b>
<b><span style="color: #444444;">Coordinación de Proyectos Educ.ar S. E.: </span></b><br />
<b><span style="color: #444444;">Mayra Botta. </span></b><br />
<b><span style="color: #444444;"><br /></span></b>
<b><span style="color: #444444;">Coordinación de Contenidos Educ.ar S. E.: </span></b><br />
<b><span style="color: #444444;">Cecilia Sagol.</span></b><br />
<b><span style="color: #444444;"><br /></span></b>
<b><span style="color: #444444;">Líder del proyecto: </span></b><br />
<span style="color: #444444;"><b></b></span><br />
<b><span style="color: #444444;">Cristina Viturro.</span></b><br />
<b><span style="color: #444444;"><br /></span></b>
<b><span style="color: #444444; font-size: large;">Índice</span></b><br />
<b><span style="color: #444444;"><br /></span></b>
<span style="color: #444444;"><b> Presentación<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span></b></span><br />
<span style="color: #444444;"><br /></span>
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Introducción<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> </b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><br /></b></span>
<span style="color: #444444;"><b>El bibliotecario escolar en el modelo 1 a 1<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> </b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Aguapey en el modelo 1 a 1</b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><br /></b></span>
<span style="color: #444444;"><b>1<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span><span style="font-size: large;"> Alfabetización informacional y modelo 1 a 1</span></b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> </b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b>Formular una necesidad de información<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span></b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Buscar información<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> </b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Tipos de búsqueda<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> </b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> La navegación<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> </b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> La interrogación<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> </b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Herramientas de búsqueda<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> </b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Directorios<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> </b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Motores de búsqueda<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span></b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b>Actividades 18</b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Actividad n.º 1. Estrategias de búsqueda en internet<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> </b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Actividad n.º 2. Comparando motores de búsqueda<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> </b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Actividad n.º 3. Explorando algunas herramientas de Google<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> </b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Actividad n.º 4. Instalando un buscador<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span></b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Metabuscadores<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span></b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Actividad n.º 5. Comparando metabuscadores<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> </b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Bases de datos</b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Los catálogos<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span></b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Actividad n.º 6. Estrategias de búsqueda en catálogos<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> </b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Los bancos de imágenes<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> </b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b>Actividad n.º 7. El banco de imágenes de la bnm </b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b>Actividad n.º 8. Crear recursos educativos con imágenes<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> </b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Las bibliotecas digitales<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> </b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b>Actividad n.º 9. Explorar una biblioteca digital<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> </b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Repositorios de acceso abierto</b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Actividad n.º 10. Conociendo un repositorio<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> </b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Evaluar información<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> </b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Actividad n.º 11. Evaluación de recursos en línea<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> </b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b>Organizar y compartir información<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> </b></span><br />
<b><span style="color: #444444;"></span></b><br />
<span style="color: #444444;"><b>Gestores de referencia bibliográfica<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span></b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b> Actividad n.º 12. Instalando Zotero<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span></b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b>Marcadores sociales<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span></b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Actividad n.º 13. Compartiendo favoritos</b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Catalogación social<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> </b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Actividad n.º 14. Recomendando lecturas<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> </b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Gestores de libros electrónicos<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span></b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Actividad n.º 15. Armando e-books</b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span></b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span style="font-size: large;">2<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Introducción a la lectura en la Web<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span></span> </b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Actividad n.º 16. Recomendación de lecturas en la Web<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span></b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Webgrafía<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span></b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b></b></span><br />
<span style="color: #444444;"><b><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span> Bibliografía<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span></b></span></div>
GABY Bibliotecaria de Argentinahttp://www.blogger.com/profile/16352516788576009731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161639211897101921.post-80058273011812231452014-08-27T16:54:00.000-07:002014-08-27T16:54:05.513-07:00LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL COMO DERECHO HUMANO. Paul Sturges Almuth Gastinger. Anales de Documentación, 2012<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><a href="http://revistas.um.es/analesdoc/article/viewFile/147651/131701" target="_blank">LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL </a></span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><a href="http://revistas.um.es/analesdoc/article/viewFile/147651/131701" target="_blank">COMO DERECHO HUMANO</a></span></b></div>
<span style="color: #444444; font-family: inherit;"><br /></span>
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Paul Sturges </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Almuth Gastinger</span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;"><br /></span>
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Anales de Documentación, 2012, vol. 15, nº 1 </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;"><br /></span>
<span style="color: #444444; font-family: inherit;"><b>Resumen:</b> Se puede argumentar que existe una relación entre el derecho a la libertad </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">intelectual (argumento pasivo) propuesto por el Artículo 19 de la Declaración </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Universal sobre los Derechos Humanos de las Naciones Unidas y la consecuente </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">responsabilidad por parte de los gobiernos, los profesionales y los defensores de los </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">derechos civiles de crear (argumento activo) las condiciones idóneas para el </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">ejercicio eficaz de la libertad intelectual. Cada vez más los analistas del papel de los </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">medios de comunicación en la sociedad y de la responsabilidad social de la </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">informática también están llegando a conclusiones de este tipo, resaltando la </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">importancia tanto de la alfabetización mediática como de la alfabetización en </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">informática. Obviamente, este argumento nos lleva a analizar el planteamiento que </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">los profesionales de la información se hacen de los cursos sobre alfabetización de </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">información que actualmente imparten. Aunque existen muchos programas de </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">alfabetización informacional que son muy completos, éstos, hasta ahora, se basan, en </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">su mayor parte, en lo que los profesionales piensan que son las necesidades prácticas </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">de los usuarios. Sin embargo, se puede interpretar que las declaraciones de tipo </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">general como, por ejemplo, la Declaración de Praga “Hacia una Sociedad de la </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Alfabetización Informacional” del 2003 y la Proclamación de Alejandría del 2005 </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">empiezan a apuntar hacia una justificación de las actividades de la alfabetización </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">informacional basadas en los derechos humanos, en concreto en el artículo 19. El </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">argumento es que si se parte de una perspectiva basada en los derechos humanos </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">podemos llegar a una interpretación sólida de la alfabetización informacional que </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">incluya la alfabetización mediática, la alfabetización en informática, la </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">alfabetización en la web y, hasta cierto punto, la alfabetización cívica, desarrollando </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">de este modo un modelo que responde a las necesidades humanas más que a las </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">prioridades establecidas por los profesionales de la información. En este artículo se </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">destaca el valor de este planteamiento tanto en la práctica como para la </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">investigación. </span><br />
<br />
<span style="color: #444444; font-family: inherit;"><br /></span>
<b><span style="color: #444444; font-family: inherit;">FUENTE: </span><span style="color: #444444;"><a href="http://revistas.um.es/analesdoc/article/viewFile/147651/131701">revistas.um.es</a></span></b></div>
GABY Bibliotecaria de Argentinahttp://www.blogger.com/profile/16352516788576009731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161639211897101921.post-5917458431845293892014-08-27T16:45:00.001-07:002014-08-27T16:45:23.525-07:00Integrar el Logo de Alfabetización Informacional: Un manual de marketing Borrador. Diciembre 2009, IFLA, Sección de Alfabetización Informacional / UNESCO. Jesús Lau, Veracruz, MEXICO - 2009 <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #444444; font-size: large;"><a href="http://www.ifla.org/files/assets/information-literacy/publications/infolit-logo-marketing-manual-es.pdf" target="_blank"><b>Integrar el Logo de Alfabetización Informacional: </b></a></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #444444; font-size: large;"><a href="http://www.ifla.org/files/assets/information-literacy/publications/infolit-logo-marketing-manual-es.pdf" target="_blank"><b> Un manual de marketing</b></a></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #444444; font-size: large;"><a href="http://www.ifla.org/files/assets/information-literacy/publications/infolit-logo-marketing-manual-es.pdf" target="_blank"><b>Borrador – Diciembre 2009 </b></a></span></div>
<br />
<br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">Lau, Jesús </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;"><a href="http://www.ifla.org/files/assets/information-literacy/publications/infolit-logo-marketing-manual-es.pdf" target="_blank">Integrar el logo de alfabetización informacional: un manual de marketing </a>/ Jesús Lau y </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">Jesús Cortés; traducido por María Violeta Bertolini. -- Veracruz, México: </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">IFLA/UNESCO, 2011. </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">71 p. : il. ; 22 cm </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">Bibliografía: p. 43-48 </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">ISBN XXXXXXXXX </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">I. Cortés, Jesús, Coaut. II. Bertolini, María Violeta, trad.</span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">1. Plan de marketing 2. Branding 3. Alfabetización informacional </span><br />
<span style="color: #444444;"><br /></span>
<span style="color: #444444; font-size: large;"><b>Tabla de contenidos </b></span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;"><b><br /></b></span>
<span style="color: #444444; font-size: large;"><b>Introducción 8 </b></span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;"><b><br /></b></span>
<span style="color: #444444; font-size: large;"><b>1. Usar el Logo</b> </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">1.1. Propósito del logo </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">1.2. Propósito del manual </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">1.3. Recursos de apoyo </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: #444444; font-size: large;"><b>2. Significado del Logo y especificacione</b>s </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: #444444; font-size: large;">2.1. Instrucciones técnicas </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">2.2. Galería de aplicaciones </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: #444444; font-size: large;"><b>3. Un Plan General de Marketing</b> </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: #444444; font-size: large;">3.1. Alcance de esta sección </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">3.2. Dos principales tendencias </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">3.3. Productos y servicios </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">3.4. Características de los servicios </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">3.5. Una definición de Marketing </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: #444444; font-size: large;"><b>4. Su plan de Marketing </b></span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: #444444; font-size: large;">4.1. Propósitos y objetivos </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">4.2. Qué y cómo los objetivos se están logrando</span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">4.3. Análisis FODA</span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">4.4. Segmentación del Mercado</span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">4.5. Alcanzar sus objetivos de alfabetización informacional </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">4.6. Cómo comunicar </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">4.7. Comunicaciones de Marketing </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">4.8. Evaluar las actividades de Marketing </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">4.9. Logo, Buenas practicas – Su historia </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: #444444; font-size: large;"><b>5. Branding</b> </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: #444444; font-size: large;">5.1. Metas sin fines de lucro de las bibliotecas </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">5.2. Concepto de Branding </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">5.3. Importancia del Branding </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">5.4. Elementos clave de una marca </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">5.5. Auditar su marca actual </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">5.6. Cómo hacer su marca </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">5.7. Un proceso participativo </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">5.8. Principios para el éxito </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;"></span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">5.9. La prueba rápida </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: #444444; font-size: large;"><b>6. Recursos citados y lecturas adicionales</b></span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: #444444; font-size: large;">6.1. Recursos citados </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">6.2. Lecturas adicionales – Bibliotecas de </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">Branding y Marketing, L. Goff </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: #444444; font-size: large;"><b>7. Recursos en línea y buenas prácticas en Marketing</b> </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">7.1. Recursos generales de Alfabetización Informacional </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">7.2. Listervs </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;"></span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">7. Apéndices </span></div>
GABY Bibliotecaria de Argentinahttp://www.blogger.com/profile/16352516788576009731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161639211897101921.post-43899991337037205022014-08-27T16:00:00.001-07:002014-08-27T16:00:15.943-07:00Alfabetización digital y competencias informacionales. Manuel Area Moreira, Alfonso Gutiérrez Martín y Fernando Vidal Fernández, Fundación Telefónica, 2012<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="titulo_destacado" style="border-bottom-color: rgb(235, 235, 235); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; letter-spacing: -2px !important; line-height: 0.9em; margin: 5px 0px 10px !important; padding-bottom: 0px; width: 696px;">
<h3 style="font-weight: normal; line-height: 1em; margin: 0px; padding: 0px 0px 3px; vertical-align: bottom; word-spacing: 2px;">
<br /></h3>
</div>
<div id="modulo_publicacion" style="line-height: 17.3887996673584px; margin: 0px; padding: 0px; width: 700px; word-spacing: 1px;">
<div class="imagen_libro" style="background-color: #f8f8f8; float: right; margin-right: 0px; padding: 10px;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;"><img alt="" src="http://www.fundacion.telefonica.com/es/que_hacemos/imagenes/publicaciones/alfabet.jpg" style="border-collapse: collapse; border: 1px solid rgb(236, 236, 236);" width="225" /></span></div>
<div class="texto_libro" style="float: left; letter-spacing: 0px; line-height: 1.1em; margin-bottom: 5px; margin-top: 0px; width: 430px;">
<h4 style="font-weight: normal; letter-spacing: -1px; line-height: 1em; margin: 0px; padding: 0px 0px 3px; vertical-align: bottom;">
<a href="http://www.fundacion.telefonica.com/es/arte_cultura/publicaciones/detalle/161#" style="display: block; line-height: 1em; margin: 0px 0px 2px; padding-bottom: 5px; text-decoration: none;"><span style="color: #444444; font-family: inherit;">Alfabetización digital y competencias informacionales</span></a></h4>
<div class="info_libro" style="border-bottom-color: rgb(231, 231, 231); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; letter-spacing: 0px; line-height: 1em; margin-bottom: 8px; padding: 0px 0px 5px;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Noviembre de 2012 / Manuel Area Moreira, Alfonso Gutiérrez Martín y Fernando Vidal Fernández</span></div>
<div style="margin-bottom: 10px !important; padding: 0px;">
</div>
<div style="margin-bottom: 10px !important; padding: 0px;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Cuando la alfabetización básica había dejado de ser una preocupación, volvemos a oír hablar de letrados y analfabetos en la sociedad actual, en la Sociedad de la Información. Y lo hacemos respecto a la cultura digital, el mundo mediado a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). La escuela y la familia se erigieron como los actores fundamentales de la alfabetización tradicional. Hoy siguen ostentando el protagonismo formal, pero su posición se ve cada día más disputada por otros agentes. Padres y profesores se sienten preocupados y sorprendidos ante un proceso en el que cambian con frecuencia los papeles y el fl ujo de conocimiento.</span></div>
<div style="margin-bottom: 10px !important; padding: 0px;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Ante esta situación surge una serie de preguntas: ¿en qué consiste la alfabetización digital?; ¿cuáles son sus contenidos, sus agentes y sus objetivos deseables?; ¿cuál es el papel de los profesores?; ¿cómo se instruyen los formadores de esta nueva alfabetización?; ¿cómo afrontan los padres y las familias el protagonismo creciente de las TIC en los distintos ámbitos de formación de sus hijos?; ¿qué demandas plantean a la escuela?</span></div>
<div style="margin-bottom: 10px !important; padding: 0px;">
<span style="color: #444444; font-family: inherit;">Este informe, fruto de la colaboración entre Fundación Telefónica y Fundación Encuentro, intenta dar respuesta a estas preguntas y preocupaciones.</span></div>
<div style="margin-bottom: 10px !important; padding: 0px;">
</div>
<span style="color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;"><a class="pdf hide-tal1" href="http://www.fundacion.telefonica.com/es/arte_cultura/publicaciones/add_descargas?doc=Alfabetizaci%F3n%20digital%20y%20competencias%20informacionales&pdf=media/publicaciones/alfabetizacion_digital1.pdf&type=publicacion&code=161" rel="superbox[iframe][600x340]|track" style="background-image: url(http://www.fundacion.telefonica.com/css/images/iconos/ico_pdf.png); background-position: 0% 0px; background-repeat: no-repeat; display: inline-block; line-height: 1.1em; margin: 2px 0px 1px; padding: 3px 0px 4px 28px; text-decoration: none; width: auto;" target="_blank">Descargar publicación en PDF</a> <br style="clear: left;" /><a class="epub hide-al2." href="http://www.fundacion.telefonica.com/es/arte_cultura/publicaciones/add_descargas?doc=Alfabetizaci%F3n%20digital%20y%20competencias%20informacionales&pdf=media/publicaciones/alfabetizacion_digital2.epub&type=publicacion&code=161" rel="superbox[iframe][600x340]|track" style="background-image: url(http://www.fundacion.telefonica.com/css/images/iconos/ico_epub.png); background-position: 0% 0px; background-repeat: no-repeat; display: inline-block; line-height: 1.1em; margin: 2px 0px 1px; padding: 3px 0px 4px 28px; text-decoration: none; width: auto;" target="_blank">Descargar publicación en EPUB</a> </span></div>
</div>
</div>
GABY Bibliotecaria de Argentinahttp://www.blogger.com/profile/16352516788576009731noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161639211897101921.post-32573316237530646902014-08-27T15:30:00.001-07:002014-08-27T15:40:19.953-07:00CI2: Competencias Informáticas e Informacionales. Comptencias Informáticas e Informacionales en un mundo digital. CRUE, REBIUN<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWotUKeN2OtRYc3C_7oUGY6p0CF-JQd7tNIeCtqicaAKMFzDD4qBOJpck4RJFOJCsC1Jt0ebWTEYwPhVR11bBa8J3Yq-wtJHcv0N8XZ1SR7AILzbGfdV-uAbhPQvkoUtKRPlF89q-TEu8P/s1600/Captura.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWotUKeN2OtRYc3C_7oUGY6p0CF-JQd7tNIeCtqicaAKMFzDD4qBOJpck4RJFOJCsC1Jt0ebWTEYwPhVR11bBa8J3Yq-wtJHcv0N8XZ1SR7AILzbGfdV-uAbhPQvkoUtKRPlF89q-TEu8P/s1600/Captura.JPG" height="347" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<h2 style="border-bottom-color: rgb(0, 0, 0); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 3px; letter-spacing: -1px; line-height: 15.949999809265137px; margin: 10px 0px 0px; padding: 6px;">
<span style="background-color: white; color: #444444; font-family: inherit; font-size: large;">¿Qué es la CI2? Vídeos explicativos</span></h2>
<div>
<span style="background-color: white; color: #444444; font-family: inherit; font-size: small;"><br /></span></div>
<div>
<span style="background-color: white; color: #444444; font-family: inherit; font-size: small;"><b><br /></b></span></div>
<ul style="line-height: 15.949999809265137px; margin: 0px; padding: 0px 0px 10px;">
<li style="list-style-position: inside; margin: 0px; padding: 0px 0px 0px 20px;"><a href="http://130.206.3.200:8080/mpv/crue2.html" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: white; color: #444444; font-family: inherit;"><b>CI2: Competencias Informáticas e Informacionales</b></span></a></li>
<li style="list-style-position: inside; margin: 0px; padding: 0px 0px 0px 20px;"><span style="background-color: white; color: #444444; font-family: inherit; text-decoration: none;"><b><a href="http://130.206.3.200:8080/mpv/crue.html" style="text-decoration: none;">Comptencias Informáticas e Informacionales en un mundo digital</a></b></span></li>
</ul>
<div>
<span style="color: #444444;"><span style="line-height: 15.949999809265137px;"><br /></span></span></div>
<div>
<span style="color: #444444;"><span style="line-height: 15.949999809265137px;"><b>FUENTE: <a href="http://biblioteca.umh.es/aprende-a-usar/ci2-alfin/">biblioteca.umh</a></b></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
GABY Bibliotecaria de Argentinahttp://www.blogger.com/profile/16352516788576009731noreply@blogger.com0